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苏州市教育科学课题研究学期汇报表2014—2015学年度第二学期 本篇文章来源于 manbetx万博账号 转载请以链接形式注明出处 网址:http://192.168.10.149/wyts/ShowArticle.asp?ArticleID=6067

时间:2016年09月23日   作者:    点击量:363

  

苏州市教育科学课题研究学期汇报表


(2014—2015学年度第二学期)


课题名称
 基于微型课题的初中英语教师专业成长的实践研究
 
主持



 周伟红  时琴芬
 课题


编号
 140901043
 承担


单位
 常熟市教育局教学研究室
 立项


时间
 201412
 
课题级别


(打“√”选择)
 课题管理类别


(打“√”选择)
 课题立项类别


(打“√”选择)
 
国家级
  
 省级
  
 市级
 √
 规划


课题
  
 教研


课题
 √
 重点


课题
 √
 立项


课题
  
 
一、本学期历次活动研讨主题及基本情况
 
 


1、2015年3月17日在常熟市教育局教研室课题开题活动。江苏省特级教师、市教科室韩建光主任亲临指导。


2、20 15 年3月24日在常熟市第一中学举行全市及初一英语教学研讨活动,在课题研究活动中提升初一英语教师专业成长。


3、20 15 年3月26日在常熟市孝友中学举行全市及初二英语教学研讨活动,在课题研究活动中提升初二英语教师专业成长。


4、20 15 年3月31日在常熟国际学校观摩英国中小学校长代表团现场上课,学习英伦风味的语言课堂教学,开阔外语教学视野。


5、20 15 年4月8日课题组成员在常熟市第一中学进行“三市一中联盟”“聚焦课堂、同课异构、追求卓越”课堂教育研讨活动暨“大道至简、悟在天成”备课组长论坛,并作了题为《一路风景一路幸福》的交流,关注行为跟进,打造高品位课堂,促进教师专业成长。


6、20 15 年5月12日课题组人员参与常熟市初三英语复习研讨,了解中考形势,通过中考研究提升教师专业成长。


7、20 15 年6月26日在苏州市景范中学课题组人员参与苏州市初中课堂教学改革暨“苏式课堂”教学研讨活动,并以“优化教师教学行为 构建温润苏式课堂”为题进行了初中课堂教学改革经验交流。


8、20 15 年7月2日在常熟市教育局教研室课题组人员课题学期汇报活动,小结阶段课题研究情况,提出下阶段课题任务,助推教师专业成长。江苏省特级教师、市教科室韩建光主任亲临活动并作了重要微型课题研究指导。


 
 
二、本学期课题研究主要成果
 
 


1、2015年5月,课题组程秋雅老师在常熟市初中英语青年教师评优课大赛荣获一等奖。课题组黄苏萍老师、赵秋红老师荣获二等奖。


2、2015年5月,课题组汪蓥老师、周珏老师在常熟市初中教师把握学科能力竞赛中荣获英语学科一等奖。邹慧云老师荣获二等奖。程秋雅老师荣获三等奖。


3、2014年12月,课题组赵秋红老师论文《利用互评提高英语写作能力的行动研究》荣获江苏省第九届杏坛杯素质教育征文一等奖。


4、2014年12月,课题组赵秋红老师论文《打造高效课堂,提高听力教学效率》在苏州市教育学会教育论文评比中荣获二等奖。


5、2015年1月,课题组赵秋红老师在苏州市教育学会2014年会课堂教学展示活动上展示了题为《英语考试作文专题复习》公开课。


6、2014年12月,课题组赵秋红老师教学设计《Unit 4 Grammar》荣获江苏省第九届蓝天杯教学设计竞赛三等奖。


7、2014年12月,课题组赵秋红老师指导学生在第十三届中国日报社21世纪杯全国中小学生英语演讲比赛江苏省初赛(初中组)荣获一等奖。


8、2015年1月,课题组赵秋红老师指导学生在第十三届中国日报社21世纪杯全国中小学生英语演讲比赛江苏省复赛(初中组)荣获三等奖。


9、2015年4月,课题组黄苏萍老师在三市五校联合举办的“大道至简悟在天成”教学论坛上作了题为《一路风景一路幸福》的交流。


10、2015年4月,课题组时琴芬老师论文《课例研究:如何优化英语教材的课堂导入》在《英语周报》初中教师版第32期第2、3版发表。


11、2014年12月,课题组时琴芬老师教学设计《Unit 4 Grammar》荣获江苏省第九届蓝天杯教学设计竞赛一等奖。


12、2015年4月,课题组时琴芬老师论文《以沙家浜红色文化立德树人》在《苏州教育研究》2015年第4期发表。


13、2015年1月,课题组时琴芬老师论文《课例研究:如何优化英语新教材课堂导入》获得2014年常熟市中学英语年会论文一等奖。


14、2015年5月,课题组时琴芬老师论文《入境始与亲——初中英语教学中的问题情境创设》获得常熟市叶圣陶教育思想研究优秀论文评选一等奖。
 
三、课题研究存在问题及改进措施
 
 


1、微型课题深入研究的科学性和实效性操作不够。争取加强专家指导,丰富课题成果,提高成果档次。


2、教师专业成长不够显著。营造课题实验教师主动发展的氛围,以活动促发展。


 


 
 
                    


 


 






Tags:“基于微型课题的初中英语教师专业成长的实践研究”课题月度研究计划实施情况记载表201507   责任编辑:时琴芬 上一篇文章: 没有了下一篇文章: 苏州市教育科学课题研究学期汇报表201512
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