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子课题优化教师教学案设计与使用,促进初中英语教师专业成长的实践研究 本篇文章来源于 manbetx万博账号 转载请以链接形式注明出处 网址:http://192.168.10.149/wyts/ShowArticle.asp?ArticleID=5961

时间:2016年09月23日   作者:    点击量:384

  

常熟市教育局教科室微型课题申报表


课题名称:优化教师教学案设计与使用,促进初中英语教师专业成长的实践研究
 
研究时间
 20140901——20150831
 独立型
 √
 分解型
  
 专题型
  
 
主持人姓名
 黄苏萍
 任教学科
 初中英语
 
工作单位
 常熟市第一中学
 电子邮箱
 17393551@qq.com
 
课题组成员
 乙晓红  张薇  刘琴
 
问题描述
 
教学案是通过研究、实践与探讨,把教师的教案与学生的预习、练习、笔记、评价、反馈等进行优化组合而形成的一种新型的教学模式,即教案、学案一体化教学模式。通过对教学案的不断改进与完善,集思广益,把教师从单兵作战和重复劳动中解放出来,将教学的精髓展示给学生,以实现教学利益的最大化。如何优化教师教学案的设计与使用,这是教师专业成长中迫切需要解决的问题。 
 
课题界定
 
教学案是老师设计的一种能辅助引导学生预习和课堂自主学习的方案,学生借助教学案,在老师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的。从预习抓起,为课堂教学的有效性奠定基础,逐步提高学生的预习和自学能力,逐步由被动转向主动。教学案体现了学生的学习:师生、生生之间的讨论、交流,互相沟通信息的过程和具体的方法。


我想要研究的是如何优化教师教学案设计与使用,促进初中英语教师专业成长。
 
内容规划
 
1.为何要提倡使用教学案及教学案的作用与优点


2.教学案编写的原则与内容


3.如何优化使用好教学案
 
过程设计
 
(1)准备阶段(2014年9月—2014年10月):制定研究计划,确定研究方案;文献研究,奠定理论基础;了解同类课题研究的现状。(2)实施阶段(2014年10月—2015年7月):学习理论,开展实践,优化设计使用好教学案,并根据学生使用后反馈信息,及时调整研究方法,加强学习反思,提炼观点。(3)总结阶段(2015年8月):整理课题研究的过程性材料,进行分析、归纳、提炼、总结,撰写研究报告。
 
预期成果
 
1.展示英语教学中各位教师设计的教学案汇编。 


2.对各层次学生在不同学习阶段使用教学案情况的反馈。


3.基于教学案的使用,浅谈促进初中英语教师专业成长研究心得体会、理性思考、专题论文等。
 
援助要求
 
暂无
 
学校意见
 
同意申报,并按照计划认真实施该课题的研究。


                                                    盖章


2014年8  月28  日
 
常熟市教育局教科室意见
 
 


盖章


年  月  日
 


 








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